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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 하이퍼미디어의 개념

Ⅲ. 하이퍼미디어의 구성요소

Ⅳ. 하이퍼미디어의 구조적 구분
1. 노드 연결형 하이퍼미디어
2. 구조화된 하이퍼미디어
3. 위계적 하이퍼미디어

Ⅴ. 하이퍼미디어의 현황

Ⅵ. 하이퍼미디어의 교수학습활용

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

하이퍼미디어가 제공하는 학습환경은 인지론을 중시하는 현대의 학습이론 뿐 아니라 구성주의에서 강조하는 학습자 중심의 교육과 긴밀한 이론적/실천적 관계를 갖고 있다. 요사이 인터넷을 활용한 수업과 구성주의는 거의 비슷한 맥락에서 연구되어지고 있을 뿐만 아니라 자칫 수동적인 수업 형태로 전락될 수 있는 비디오 화상교육 시스템도 학습자 중심의 학습, 교사와 학생간의 활발한 상호작용 등의 교육적인 효과를 가져올 수 있는 수업전략 등이 적용되어야 할 것이다.
구성주의에 있어 교수의 목적은 객관적으로 존재하는 실체에 대한 파악이 아닌 학습자가 속해있는 사회 구성체 간에 공유되는 이해와 지식을 바탕으로 개인의 인지적 작용에 의한 지식의 구성과 현상에 대한 개별적인 스스로의 해석에 있다. 이를 통해 유추해 볼 수 있는 학습목표란, 외부인(교사)에 의해 제시되는 “반드시 익혀야 할 절대 목표”가 아닌 학생 스스로가 정하는 상대적인 목표라는 점이다. 또한 이를 하이퍼미디어 환경과 연결시키면, 세부적인 체계화된 학습경로를 미리 마련 제시하는 것이 아니라 학생 스스로 정보를 검색하고 선택하고 활용하면서 스스로 학습 경로를 구조해 나가고 이 과정중에 지식을 습득 할 수 있도록 하는 것이다. 절대목표가 아닌 학생 스스로가 정하는 상대적인 목표이다.
하이퍼미디어 환경에서 구성주의에 있어 주요 교수전략은 다양한 문제 상황 속에서 저마다의 지식을 활용할 수 있는 기회를 마련하고 스스로 의미를 구성할 수 있는 기회를 제공함으로서 학습자로 하여금 학습에 능동적인 참여를 조장한다. 마찬가지로 하이퍼미디어 환경에서도 사용자는 각자의 흥미, 연상작용 또는 저마다의 지식을 바탕으로 정보에 자유자재로 접근하고 선택하는 방식으로 개념을 구성해 나갈 수 있고 또한 여러 형태의 정보를 다양한
한 연결형태로 제공하는 사용자 중심의 환경이므로 학습자로 하여금 능동적인 참여를 유도한다.
하이퍼미디어는 컴퓨터내에 많은 정보를 저장하여 다양한 문제상황과 접할 수 있도록 하여주는데 이는 구성주의 입장에서 교수 내용에 있어 현실세계와 동일한 복잡한 문제상황 속에서 지식을 제공하는 것과 같은 맥락이라고 할 수 있다.
이처럼 하이퍼미디어는 사용자로 하여금 컴퓨터를 이용해 많은 정보와 문제상황을 사용자의 지식, 관점 및 흥미여부를 기준으로 접하고 참조하여 학습해 나갈 수 있는 환경으로 그 설계에 있어 구성주의의 교수-학습 특성이 되는 요소들을 근거로 하며 또한 구성주의에 입각한 교수-학습의 구현을 가능하게 해주는 것이 바로 하이퍼미디어 시스템이다.
Ⅱ. 하이퍼미디어의 개념
하이퍼미디어는 CAI보다 좀더 상호작용이라는 측면을 본래의 의미대로 실현 가능하게 하며 학습의 통제권을 외부 혹은 시스템에서 학습자에게로 대폭 이양하면서 기존의 자극과 반응의 메카니즘에 의해 설명되던 학습환경에 대해 도전적 접근을 하고 있다. 이런 하이퍼미디어는 하이퍼텍스트, 멀티미디어, 상호 작용 멀티미디어 등 여러 가지 용어로 표현되고 있는데 각각의 용어가 내포하는 바는 조금씩 다르지만 특별한 구분 없이 사용되고 있다. 그 중에서도 하이퍼미디어는 가장 최근에 발전된 개념으로서 다른 여타의 용어들이 갖는 특징들을 모두 갖춘 비교적 포괄적인 개념이며 좁은 의미에서는 멀티미디어 하이퍼텍스트라고 할 수 있다.
하이퍼미디어의 개념을 확실히 하기 위해 먼저 하이퍼라는 어의의 의미를 살펴보면 하이퍼란 정보를 비선형적인 방식으로 유통하는 것을 말한다. 즉 하나의 아이디어나 이미지는 많은 다른 아이디어와 이미지를 연상케하고 그것은 또 다른 아이디어나 이미지를 연상케 한다. 결국, 하이퍼미디어는 바로 인간의 사고 유형이나 의식의 흐름과 유사하다고 할 수 있다. 또한 하이퍼미디어는 단지 문자나 그림뿐만 아니

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참고문헌

고영곤·이택경·박태진·최윤철, 하이퍼미디어 시스템과 정보검색, 정보과학회지, 1995
고기정, 하이퍼미디어 : 새로운 학습매체의 교육적 적용, 교육공학 연구, 1993
김홍래, 교육용하이퍼미디어의 사용자 인터페이스에 관한 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 1994
마샬 맥루한, 미디어의 이해, 서울 : 커뮤니케이션북스, 2001
한국방송대학교 방송통신교육연구소, 원격학습을 위한 온라인 멀티미디어 하이퍼텍스트 설계, 서울 : 한국방송대학교 방송통신교육연구소, 1996


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